其实，这不是“少年痴呆”，也不是没有学习天赋，而是学习光靠死记硬背根本行不通！看看南方爱迪课堂怎样“玩”，让学生主动学、乐于学、发奋学！

前方高能

前方高能

前方高能

翻转课堂——让学生主动学

       南方爱迪相信并尊重学生的个性发展，与时俱进优化教育教学方式——翻转课堂，即倡导“自主、合作、探究”的学习模式，主张教师敢于和学会放手，构建以“习为中心”的师生学习共同体，实现教学相长的美好境界。

       以“习为中心”的翻转课堂，不追求“好看”，但讲究“好用”，力求将“习”贯穿课堂始末，把课堂还给学生，有效的完成口头与书面的大部分实践与演练，实现课辅作业在老师的眼皮底下当堂完成。

       以“习为中心”的翻转课堂，旨在构建新型的师生关系和教学关系：去教师主导化，使学生的学习主体地位得到保障；实现“因材施教”，让教师从学生的主宰走向协助，实现学生个性化学习；通过学生主体地位的保证，激发学生的主观能动性和对“学习”的兴趣。

专业实践——让学生乐于学

       学校注重高端技能培养，着力打造IT、人工智能和现代服务三大类专业技能人才。在这里，拥有着的师资团队、精良的教学设施和个性化的实训模式，师生共融，不必担心学习枯燥无趣。

       “双师型”师资力量强大，南方爱迪老师们都拥有着夯实的实战经验和丰富的教学经验，采用理论+实训教学模式，以真实项目植入课程，注重提升学生的实操能力，以确保他们学得有趣，学得优！

       并且，学校积极倡导“走出去”与“引进来”，通过产教融合、工学结合、引企入校、校企游学、校企定制班，畅通就业渠道和对接企业用人标准，让学子站在时代前沿，洞悉未来趋势，同时注重在校学习与企业实践接轨，以真实项目驱动教学，增强学生动手实操能力，感知就业的岗位环境，工作模式，毕业后上岗更具竞争力！

项目竞赛——让学生发奋学

       学校以专业为基础，以参加各类学科竞赛为支撑点，以赛促教，以赛促学，通过学科竞赛将专业知识延伸和拓展，既拓宽了学生的知识面，又加强了学生的专业技能，还丰富了学生的第二课堂。

       同时，通过项目竞赛的模式还促进了教师和学生的充分交流，使得大量的学生参与到教师的教研科研，对教师的专业成长同时有促进作用。

       作为我校的教育特色，“以赛促学、以赛促教”的技能提升机制在教育教学环节中处处体现，从平常的小组项目作业到每学期末的项目展PK，学校不断鼓励同学们将课堂上学到的知识落地应用到实处，通过比赛不断锤炼与提升专业技能，日益精进的技能水平也让师生更显自信。

       南方爱迪全面贯彻“学生主体、因材施教、教师助推”的十二字方针，激发学生的主观能动性和对学习的兴趣，让学习变成学生自己的事情，让教师从学生的主宰走向协助，终实现教学相长的师生共同发展。

我校学子在职业教育活动周上亮相

       这么有趣的学习模式，你心动了吗？