任教科目:人工智能
座右铭:从现在开始努力吧,差的结果也不过是大器晚成!
教育心得:
“十年树木,百年树人”,我一直认为教育是一门复杂的、持续的、平凡而又伟大的一项“艺术”。对教师来说,修养是教育的载体,境界是教育的起点,人格是教育的风帆。
作为教师,我们要尽里多地要求每一个学生,也要尽可能地尊重每一个学生,完善教育评价,尽可能使学生身体的、智力的、思想的力量得到广泛地发挥。评价不仅要关注学生的成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我、建立自信。多—把衡量的尺子,就多出一批好学生。
成长需要激励。教师要善于发挥学生的长处,揣测他们的能力,了解他们的程度,考验他们的天资,巩固和鼓励其优点的一切趋向并帮助他们发展,同时使他们自己相信其长处。每一个少年儿童都希望自己是成功者,都期待着收获肯定和赞誉。面对失败或成功的结果,孩子需要成人的安慰或鼓励,学生期待教师公正的评价和积极的肯定教师拿起表扬的武器,就能减少学生失败后的灰心,增加学生成功后的信心。
教师只有蹲下才能和孩子的视线保持同一水平,才能看到孩子看到的一切,才能从孩子的位置出发去理解世界。以心灵感受心灵,以感情赢得感情,这是教师从教的基本功。去当学生,体验一下学习生活,再来反思:教与学是否和谐。酸甜苦辣都有营养,成功失败都是收获。尊重学生属于自己的体验,让他们走进自己的生活世界,体验生活、体验社会,即使是失败,也可能成为学生终身受益无穷的财富。
即使是普通的孩子,只要教育得法,多一些激励性的评价,也会成为不平凡的人。给学生一片蓝天,他们会让它繁星点点,给学生一片绿地,他们会让它春色满园。
上课要关心每位学生。要使绝大多数都能真懂。在让学生思考、操作、讨论时,生和后进生应有所区别,体现出因材施教。要使生感到一定困难,要使后进生感到在进步。要善于提出恰当的问题,要让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂课要有动有静,有张有弛。有严肃有笑声。每一节课的精华之处,一定要放慢速度,让学生能铭刻在心里。
因此,在开学的第一课,我就跟学生提出了“学习不可能一蹴而就,每一步都要脚踏实地。学不会没关系,多问多练多思考。”的观点。因为我坚信笨鸟先飞、勤能补拙。只要静下心去学习,一分耕耘一分收获,你学习的深度一定等于你日后成就的高度。